聚焦低空、机器人等新领域 教育部增补27个职业教育专业

教育部近日完成了2026年《职业教育专业目录》的增补工作，新增了27个职业教育本专科专业。此次增补包括9个高职专科专业和18个职业本科专业，覆盖了14个专业大类和20个专业类。

此次专业目录的调整紧密对接国家“十五五”规划纲要以及《教育发展“十五五”规划》的要求，着力于建设现代化产业体系和促进服务业的高质量发展。增补的专业精准契合了新产业、新业态、新场景和新模式的发展需求，旨在培养高技能人才，重点聚焦数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域。

在具体专业设置方面，为了适应机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展趋势，新增了人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业。同时，为满足绿色能源领域对储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等岗位的人才需求，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

相关数据显示，新领域对人才的需求呈现增长态。智联招聘的《2026新质生产力人才发展报告》指出，2026年春节后的一个月内，先进材料、新一代信息技术、新能源汽车、航空航天与海洋工程、高端装备与智能制造等技术链条前沿行业职位数量同比增速显著，成为吸纳人才的重要力量。其中，机器人行业职位数同比增长36.6%，新材料行业职位数同比增长32.6%，航空/航天/船舶制造行业职位数同比增长20.2%。此次专业增补恰好满足了产业一线对高技能人才的迫切需求，也为相关领域的世界杯下注提供了人才保障。

教育部职业教育与成人教育司相关负责人表示，通过动态调整专业目录，优化和提升传统产业，培育壮大新兴产业和未来产业，促进服务业发展，能够精准对接产业对高技能人才的需求，从而提高职业教育专业设置与经济社会发展的契合度。

对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安指出，职业教育专业的调整反映了产业发展、技术进步以及劳动力市场需求的变化。他认为，在人工智能等新经济新业态快速发展的背景下，技能型人才的短缺已成为制约技术进步和经济发展的关键因素。未来，职业院校应着力于培养低空经济、机器人和人工智能等创新应用领域的人才，这不仅有助于缓解结构性就业矛盾和摩擦性失业，也能减轻高校毕业生的就业压力。

教育部职业教育与成人教育司负责人进一步解释说，专业增补并非简单地在现有基础上“加法”，而是从人才供需匹配的战略高度进行系统设计，目标是实现产业岗位需求与专业设置供给的精确对接。

该负责人还透露，下一步将持续完善快速响应机制，适时启动职业教育专业目录的全面修订，并创新专业目录的管理方式。此外，还将加强研究生、本科、高职三个层次学科专业的协同联动，强化就业状况与招生计划、人才培养之间的联系，并充分发挥市域产教联合体、行业产教融合共同体等平台的作用，健全多方协同的专业论证体系。