近日，教育部发布了关于2026年中小学、幼儿园暑期安全工作的通知，明确禁止在暑期前后组织区域性或校际统一考试，也不得借夏令营、研学等名义变相进行测试。同时，暑期作业总量受到严格控制，严禁集体补课或提前授课。
暑假期间，部分平台和所谓的“资深老师”通过短视频等方式制造“年级分水岭”和“假期差距拉大”的焦虑，其最终目的往往是推销教辅材料和课程。这种贩卖焦虑的模式迎合了家长在升学方面的担忧，促使他们安排孩子参加大量的补习班和刷题。此外，一些机构规避政策，以研学、夏令营为幌子进行学科测试，让本应轻松的假期被分数压力笼罩。
教育领域的“内卷”现象根源于长期以来“唯分数论”的教育观念。许多学生在假期中的日程安排比在校时更为紧张，频繁参加各类培训班，导致视力下降、厌学等问题。更令人担忧的是，当成长被简化为分数时，孩子的兴趣、创造力、社交能力和劳动意识等都被忽视，教育偏离了培养全面发展的初衷。
教育部此次出台暑期禁令，旨在巩固“双减”政策的成效，减轻学生和家长的负担。劳逸结合是学习的有效方式，经过一学期的紧张学习，学生需要通过假期调整身心，恢复精力，并拥有自主安排时间的权利。假期不仅是赶超他人的跑道，更是认识世界、发掘自我、积蓄成长力量的重要时机，给予孩子适当的“留白”显得尤为重要。
为确保政策有效落实，需要监管部门、平台、学校和家庭的共同努力。各地教育行政部门应持续加强监管，对线上线下培训机构进行常态化巡查，严厉查处违规行为，并公开典型案例以儆效尤。网络平台应承担主体责任，完善审核机制，限制传播贩卖教育焦虑的内容，防止营销话术误导家长。学校应转变育人理念，设计更侧重实践和体验的暑期任务，引导学生通过阅读、劳动、运动、公益等方式替代题海战术，并摒弃以分数作为评价学生的唯一标准，转而重视综合素质的培养。
家长也应保持教育的定力，不被焦虑所裹挟，认识到每个孩子都有其独特的成长节奏，不必用统一的分数标准衡量。放下“弯道超车”的执念，多给孩子一些自由支配的时间，可以安排家庭旅行，参与家务劳动，发展个人兴趣爱好，或参加社区志愿服务。在轻松自在的氛围中，孩子更能释放天性，保持好奇心和想象力，获得比分数更有价值的品格和能力。
教育的根本目的是培养完整、鲜活、具有独立思考能力的人，而非批量制造应试机器。教育部的暑期禁令为教育回归本源清除了障碍，明确了假期的核心意义在于休整、探索与成长，让孩子快乐度过暑假比单纯追求分数和排名更为重要。
释放孩子的天性，才能让教育真正回归育人初心。摆脱考试和补课的束缚，让孩子们能够自由奔跑、独立思考、自主成长。只有拥抱多元，跳出功利化的分数“内卷”，我们的教育才能走出困境，培养出德智体美劳全面发展的新时代青少年。在关注孩子成长的同时，也可以适当了解一些关于世界杯竞猜的资讯，但切记以孩子的健康成长为重。
来源：北京青年报 作者：瞿周
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