香港副学士，低分上名校？

随着高考分数线陆续公布，咨询香港副学士的内地学生和家长数量显著增加。他们普遍关心的问题是，高考成绩不理想是否能通过副学士途径进入香港高校，并在两年后升入本科。副学士是介于高中和本科之间的过渡性学历，在香港学制为两年。完成副学士课程后，若能成功升读香港高校本科并毕业，其毕业证书与直接入读本科的学生无异，因此被视为一条“学历跳板”。

陈峰，一位曾在香港都会大学就读副学士并近期本科毕业的校友，指出近年来内地学生对香港副学士的关注度持续攀升。然而，他强调副学士并非“低分直通名校”的捷径，学生能否升入理想的本科院校，主要取决于他们在副学士阶段的学业成绩、语言能力及综合表现。据新东方前途出国统计，2025年内地学生申请香港副学士的人数已达8200人。完成副学士到本科的整体教育花费通常会超过百万元人民币。陈峰也提醒，香港副学士的学习模式、节奏和生活环境与内地高中存在显著差异，它提供了一个重新竞争的机会，但也伴随着不确定性。

“学历跳板”

广东考生柳慧高考成绩未能达到本科线，她不愿接受就读专科的安排。在家人的建议下，她考虑复读或直接出国读本科。复读一年她没有十足把握能取得更好成绩，而直接申请海外本科则因缺乏语言成绩和课外经历而感到担忧，同时害怕难以适应陌生环境。

香港副学士申请无需高考成绩，学生可在高考前凭平时成绩获得有条件录取，高考出分后再换取正式录取，流程相对便捷，有时一周内即可完成。留学机构向柳慧介绍，副学士“回报高”，高考成绩300多分也有机会申请，并有机会升读“港八大”（香港大学教育资助委员会资助的八所高校）。柳慧认为，副学士毕业后可直接衔接本科三年级，与同届学生一同毕业，且学费通常为同校本科的一半。她还提到，若留在内地“专升本”，毕业时间长且毕业证可能影响就业。

对于内地学生而言，香港副学士仍非主流选择。王海蒂自2018年赴港读副学士起，便开始在社交媒体分享相关信息。她注意到，关于香港副学士的公开信息曾非常有限。硕士毕业后，她创办了一家专注于香港副学士申请及升学规划的留学机构，发现近两年咨询内容已从“什么是副学士”转向“如何申请”和“如何规划升学”。王海蒂介绍，不同香港高校副学士的申请门槛各异，部分学院高考成绩三四百分即可，而要求较高的学院则需高考成绩达本科线以上，英语成绩90分以上。

新东方总部亚洲英语系业务主管冯越表示，近两年通过新东方申请香港副学士的学生年均增长约20%。据估算，每年有数千内地学生赴港读副学士。冯越认为，副学士热潮与香港留学整体升温有关，国际形势和港校排名提升吸引了更多内地家庭。地域上也从过去的广东、福建等沿海地区，扩展到山西、内蒙古等北方地区。此外，在港工作并满足一定居住年限后，有机会申请香港永久性居民身份。

深圳高中毕业生柯米，因父母获得香港“高才通计划”居留资格，她随之获得受养人身份，并转入国际部准备香港中学文凭考试（DSE）。由于备考时间短，她在DSE英语科目上遇到困难。加之政策调整，以受养人身份的学生若想复读一年再考DSE，需插班香港高中，柯米因此选择用DSE成绩申请副学士。她表示，其国际部不少同学也因类似原因选择了副学士作为“跳板”。

升学压力下的“生意经”

张敏于去年9月入读香港都会大学李嘉诚专业进修学院副学士课程。她深知，完成副学士后，内地学生既不能在香港就业，也不能获得教育部留学服务中心的学历认证，因此必须在两年内争取足够好的成绩升读本科，否则副学士可能成为“断头学历”。

然而，高三的学习经验难以直接应用于副学士课程。张敏所在的创意文化及艺术实践专业，考核形式多样，难以通过“刷题”提分。全英文授课环境也成为她和许多同学面临的主要障碍。陈峰指出，副学士阶段的许多考试没有标准答案，小组作业和课堂展示占比较高。

相较于直接申请本科留学，副学士提供了更短的试错时间。许多留学机构因此推出了涵盖副学士申请、在读辅导及升本规划的“陪跑”服务。郑芳去年毕业后选择在香港某高校读副学士，她购买了约10万元的“陪跑”服务，以便在论文、作业方面获得机构老师的帮助，甚至修改作业。寒暑假她还会参加机构的雅思课程。

香港都会大学李嘉诚专业进修学院副院长陈羿帆表示，学校不鼓励学生过度依赖校外机构，并提醒学生注意学术诚信问题，避免提交非本人完成的作业。王海蒂所在的机构也提供“陪跑”服务，她强调机构应提供修改建议而非代写作业。一些机构为确保升学，可能与学生签署协议，存在越界风险。

郑芳介绍，更昂贵的“陪跑”服务还包含研究生申请。围绕副学士形成的长期、多环节服务，对留学机构而言是一门“生意经”。据了解，香港本地及内地大型机构的“陪跑”服务收费较高，两年约30万元，多以线下辅导为主。小型机构则价格较低，多采取线上线下结合模式。香港一些保险、金融机构也将副学士“陪跑”课程作为接触潜在高净值客户的入口，但教学质量参差不齐，易引发纠纷。

不对称的“信息差”

去年，霍然申请到香港大学专业进修学院附属学院的副学士，却发现教学地点不在香港大学主校区，而是在另一栋独立教学楼。这种信息不对称也导致了留学机构的乱象。王海蒂指出，一些机构在招生宣传中，会混淆办学主体，仅突出大学校名，让家长误以为学生进入了“港八大”。

还有机构声称副学士可冲刺“港前三”本科，但王海蒂解释，此类情况多针对香港本地生，内地学生升学难度更大。冯越根据经验，近年来内地学生通过副学士升入“港前三”本科难度剧增。若目标为“港前五”，副学士阶段GPA需至少3.5，且可能需从大一、大二重读。即使GPA3.0以上，升入“港八大”也需努力，而GPA2.7左右则有机会升入香港私立本科。若成绩更低，可考虑转往英澳等地，但通常需重读本科，学费也更高。

王海蒂认为，选择副学士需做好预期管理，适合英语基础好、高考成绩接近特殊类型招生控制线但又不甘心普通本科的学生。高考成绩在300分以下、学习能力较弱者不建议轻易选择。

部分合作办学项目甚至不要求学生亲赴香港。湖北考生吴鄂通过湖北工业大学港澳班“3+2”项目，以香港伍伦贡学院副学士身份注册，前三年在湖北工业大学学习。该项目学费和生活成本较低，录取门槛也更低，班上甚至有高考成绩200多分者。吴鄂发现，除了住宿条件，与普通在校生无异，老师也来自湖北工业大学。副学士课程由香港伍伦贡学院提供，但管理宽松，他甚至带“枪手”答案参加开卷考试，最终以中上游成绩升入香港都会大学工商管理专业本科三年级。

在香港都会大学，学习强度远高于副学士阶段。与吴鄂同届的同学回忆，第一学期四门课挂科两门，难以适应本科生活，约60人升入该校，按时毕业者不到20人。吴鄂参与的项目未列入教育部中外合作办学机构和项目名单，属于“计划外办学”，学生无国内高校学籍，有学生因学历无法被教育部认证而与学校发生诉讼。

华南师范大学常甜副研究员分析，此类项目有助于内地合作高校增加国际化元素，香港院校也可提前锁定生源。但若教学质量和学术衔接受损，副学士认可度会受影响。

持续扩容之后

随着内地学生赴港读副学士人数增加，该制度本身也在发生变化。张敏所在学院一年级时，内地和香港学生分班授课，老师偶用普通话辅导。二年级则重新合班，学院还增设了内地辅导员。

香港大部分副学士学院为自负盈亏的自资性质。香港教育局宣布放宽自资院校招收内地学生限额至40%。学院也在调整招生安排，并加强与内地高校合作，如与深圳信息职业技术大学共建课程。

香港设立副学士制度的背景是扩大高等教育机会。常甜介绍，2000年前后，香港仅18%中学毕业生能升读政府资助高校。引入副学士后，更多学生获得进修机会。近年来，香港学龄人口下降，部分院校面临招生压力，内地学生填补了部分学额空缺，并提供财务支持。

常甜认为，对内地学生而言，副学士更像“学历跳板”。学业竞争加剧下，副学士教育易被应试导向影响，通识素养和职业探索空间被压缩。院校资源分配也更倾向于回应学生的升学需求。

常甜分析，两地学生在制度层面的不匹配是根源。内地学历认证体系尚不认可副学士，因其是过渡性学位，简单等同内地大专可能低估其价值，贸然纳入认证也可能被滥用。她建议，在大湾区探索衔接机制，如将副学士与内地职业本科对接，建设“学分银行”，使学生学分成果能在升学或招聘中获得认可和转换。

今年9月，陈峰将赴香港浸会大学读研。尽管本科申请结果不尽如人意，但香港本科背景助他在研究生申请中获得优势，最终圆了“港八大”之梦。他认为，只要能力匹配，许多副学士毕业的内地学生会继续深造或工作，争取香港身份，有机会与当年考入“双一流”本科的学生站在同一竞争平台。