学应用中文 上岗即上手

随着中国对外开放的深化和国际合作的拓展，全球对中文人才的需求正从语言能力转向具备行业专业知识的复合型人才。为了满足这一趋势，专门用途中文教育应运而生，将教学延伸至企业、工厂和直播间，使来华留学生能够掌握行业术语和实际应用表达，从而更有效地与中国同行沟通协作。

近期，北京语言大学成功举办了“第六届专门用途中文教育学术研讨会”，汇聚了来自全国各高校、职业院校、研究机构、企业以及国际中文教育领域的专家学者和师生代表。会议围绕专门用途中文教育的理论构建、标准制定、产教融合及实践创新展开深入探讨，旨在服务中国企业“走出去”战略，并推动国际中文教育实现高质量发展。

中国教育国际交流协会会长刘利民强调，专门用途中文教育在连接教育、产业和国际合作方面扮演着关键角色，并对该领域的发展提出了坚守国家战略定位、深化产教融合与国际协同、以及强化理论创新与数字赋能等三点期望。北京语言大学应用中文学院为留学生提供了学习专业中文的平台，帮助他们明确职业发展方向。

例如，来自泰国的本科生丽丽在学习了商务沟通和市场营销后，在广东东莞的实习经历让她掌握了“钢化膜”和“水凝膜”等产品术语，并计划未来从事跨境电商工作。比利时学生文森特已掌握十门语言，此次学习应用中文是为了在中国参与环保领域的国际合作。印尼学生陈舜靖在学习了“理解当代中国”和“商务中文”后，计划在中国攻读传播学，希望未来能用中文促进两国市场的对接和公关工作。韩国学生阴贞贤则将古代汉语研究与历史相结合，计划回国后继续深耕专业领域。这些案例表明，通过“语言+专业”的双重赋能，来华留学生不仅拓宽了职业发展道路，也为中外各领域深度合作储备了人才。

北京语言大学牵头成立的“中文+出海企业联盟（筹）”旨在深化“中文+”复合型人才培养模式改革，实现人才培养与企业需求的“零距离”对接。无锡江南电缆有限公司副总经理吴刚英分享了与北语合作开展的“3+1”中文+职业技能培训项目，首期项目让26名留学生在完成通用中文学习后，接受了为期一个月的电缆行业专项中文训练，学员们能够运用中文进行产品咨询和谈判。江南电缆正与北语合作开发装备制造业专用中文教材，将培训资料转化为实战课程。北语教授崔永华指出，针对海外一线工人的教材应注重实用性，利用听说法和全身反应法帮助他们快速掌握基本的职场交流能力，例如《常用工业汉语100句》就得到了焊接业内人士的好评。

研讨会期间，企业圆桌论坛以“赋能出海战略，共筑人才桥梁——企业海外布局与专门用途中文人才供需对话”为主题，探讨了校企合作。11个分组论坛则围绕可持续发展、人工智能驱动创新、标准体系国际对接、产教融合、师资培养、教材开发、人才培养机制以及语言特征与学习特点等议题展开交流。

世界汉语教学学会会长钟英华认为，专门用途中文教育是国际中文教育转型升级的重要方向，也是响应时代需求、服务国家战略的关键举措。北语应用中文学院副院长李萍表示，传统的通用中文教育已难以满足企业“走出去”的复杂需求，AI技术的发展也对人才素质提出了更高要求。她强调，学科设计需紧扣时代需求，为国家战略培养人才，让中国品牌被世界理解和接纳。

为此，应用中文学院构建了专业中文语言能力、专业知识储备和跨文化交际能力的三维能力模型，将企业真实案例转化为教学素材，并在模拟场景中教授语言，同时开设“中国国情与文化”、“商务接待与职场沟通”等课程，帮助留学生理解中国人的处事逻辑和文化习惯。李萍指出，理解“礼尚往来”、“含蓄内敛”等文化习惯以及“中庸”、“谦和”等传统思想，对于跨文化交流至关重要。她分享了学生们对中国经典著作的疑问，这促使她深入研究中国文化，并以简明的方式向学生传达。

李萍总结道，专门用途中文教育的最终目标是培养具有广阔视野、自信自洽并能与不同文化背景的人产生共鸣的复合型人才。当留学生真正理解中国文化的底层逻辑和“美美与共、天下大同”的思维方式时，才能实现从“业务相通”到“民心相通”的跨越，这不仅是商业成功的基石，也是在不确定时代下，通过教育增进文明交流互鉴的必然要求。